中華詞庫里有這么一個——玩物喪志。指玩弄無益之器物易于喪失意志，貽誤大事。那么問題來了，玩具是無益之物嗎？
現(xiàn)在很多家長把玩具列入了無益之物，他們覺得孩子玩太多，影響學習，一切要以學業(yè)為重，所以會限制孩子玩玩具，限制玩具的數量，不僅如此，還會盲目給孩子報名各種興趣班、輔導班?？墒羌议L們忘了，一個孩子最初的天性——玩。玩具，實際就是一個輔佐工具。孩子可以通過玩具來學習，家長可以通過玩具來引導孩子學習。
孩子怎樣通過玩具來學習？
其實現(xiàn)在很多玩具的設計都朝著益智這個方向走，譬如拼圖，能夠鍛煉人的耐心、細心、專心、恒心以及觀察力、智力等，而且市面有針對不同年齡段的孩子而設計的拼圖，這些圖片大多都是認知類的常識，一些動物圖案，蔬果圖案，孩子在鍛煉耐心細心的同時還是鍛煉辨識能力，增強記憶力。七巧板，積木等。這些玩具可以鍛煉孩子的創(chuàng)意能力，激發(fā)想象力，增強大腦活躍度。孩子對這個世界的認知并不像我們成人這般成熟，他們的好奇心非常強，他們自己的心中對這個世界有著一個藍圖，然后他們會利用積木等玩具表達出來。一開始你不知道孩子在擺弄什么，然而后面往往是讓你大吃一驚，你看到一個全新機器人，一個完美的建筑物。
家長怎樣利用玩具來引導孩子？
很多玩具都具備學習功能，只是家長們沒有發(fā)現(xiàn)而已。家長可以仿照大富翁游戲，自己制作一塊類似游戲，并且設置孩子學習上的問題，這樣可以跟孩子一起溫故而知新，鞏固學習。喝多家長也會給孩子買一些玩偶，毛絨玩具之類，那么家長可以利用毛絨玩具進行角色扮演游戲，例如，一些日常生活，一些童話故事、寓言故事之類，樹立孩子正確的三觀，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
玩具，并不是無益之物，只是家長們不懂怎樣利用玩具，玩物不一定喪志，關鍵是在于家長與孩子怎么去利用這個“物”去培養(yǎng)這個“志”。
